“Maior erro da pandemia no Brasil foi fechar as escolas”, diz pediatra da UFPR

Em audiência pública realizada de forma remota pela Assembleia Legislativa do Paraná (Alep) na tarde desta quinta-feira (8), médicos que atuam no sistema público de saúde do estado defenderam a volta às aulas presenciais em escolas estaduais e municipais, desde que respeitados protocolos de segurança para evitar a disseminação do novo coronavírus. O evento foi promovido pelo deputado estadual Homero Marchese (Pros).

CADASTRE-SE e receba notícias de Paraná pelo Whatsapp

As aulas na rede pública estadual do Paraná e nas escolas municipais de Curitiba estão sendo ofertadas apenas de forma on-line. A rede particular foi liberada pelo governo estadual para adotar o modelo híbrido, com limite de 30% de estudantes em sala, mas alguns municípios paranaenses têm adotado regras mais rígidas e não estão permitindo aulas presenciais nas escolas privadas.

Em sua palestra, o pediatra Rubens Cat, chefe do Departamento de Pediatria da Universidade Federal do Paraná (UFPR), alegou que a população mais carente tem sido mais afetada por essa situação e que a maioria dos trabalhadores essenciais tem filhos matriculados em escolas públicas.

“O aprendizado é o que menos me preocupa, isso pode ser recuperado. Mas a escola é um local protetor. Não temos como manter as conquistas de 30 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente sem escolas abertas”, afirmou.

Cat argumentou que a escola protege cem vezes mais um aluno do que se ele estiver fora dela e que quem contamina pessoas de grupos de risco são os adultos da casa. “Em apenas 2% dos casos as crianças trazem o vírus para casa. A criança é transmissora de hábitos responsáveis: ela fala para o pai colocar o cinto de segurança quando entra no carro, para não beber antes de dirigir. Da mesma forma, vai cobrar para usar máscara, lavar as mãos”, disse o pediatra. “Em todo o mundo, todos os países em que as escolas foram reabertas com protocolos de segurança tiveram bons resultados.”

Cat mencionou um estudo financiado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Zurique, na Suíça, que mostrou que em 131 cidades de São Paulo não houve aumento do ritmo da pandemia de Covid-19 quando foram retomadas as aulas presenciais em escolas estaduais no último trimestre do ano passado. O pediatra apontou que “a chance de transmissão na escola tem a ver com a transmissão na comunidade (ao redor)”. “Temos o alto risco de perder mais um ano escolar. É inadmissível. O maior erro da pandemia no Brasil foi fechar as escolas”, acrescentou.

Especialista defende retorno condicionado à prevenção

Maria Esther Graf, presidente da Associação Paranaense de Controle de Infecção Hospitalar e infectologista no HC e no Hospital do Trabalhador, relatou em sua palestra que em 90% dos casos de Covid-19 registrados em escolas o vírus é trazido por adultos, e por isso seria um “contrassenso” condicionar a volta das aulas presenciais à vacinação dos professores.

“Os transtornos mentais de crianças que não estão indo à escola são uma epidemia dentro da pandemia. A conta já está chegando, mas em dez anos é que isso vai aparecer de forma irreparável”, afirmou.

Graf destacou que o retorno precisa ser condicionado a medidas de prevenção: triagem, com aferição de temperatura e perguntar para crianças e pais se há pessoas com sintomas em casa; orientações para limpeza frequente das mãos e uso adequado de máscaras; lanche sempre em carteiras individuais, com higienização das mãos antes, após tirar a máscara e depois da refeição, e com supervisão de adultos; escalonar horários de recreio, para que todas as crianças não fiquem ao mesmo tempo no mesmo espaço; e criar comitês de saúde nas escolas, para monitorar casos suspeitos e pessoas da comunidade escolar que tiveram contato com quem teve infecção confirmada.

“A premissa é que a decisão é dos pais se querem que os filhos tenham aulas presenciais. É preciso continuar ofertando ensino remoto para quem não fizer essa escolha”, enfatizou Graf, que acrescentou que limites de ocupação de salas de aula e rodízios dependeriam da estrutura e do tamanho de cada escola: “Tem que ser avaliado caso a caso”, finalizou.