O Ministério da Educação (MEC) divulgou, nesta quinta-feira (30), os resultados da avaliação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) . Os dados mostram que o Paraná, de forma geral, vem avançando no ensino de Língua Portuguesa e Matemática tanto no ensino fundamental (EF) quanto no ensino médio (EM).
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Entre os alunos do quinto ano do ensino fundamental, o Paraná obteve a melhor média do país em Matemática e a terceira melhor em Português. No nono ano do ensino fundamental, o estado ficou em segundo lugar em Português, e em quinto em Matemática. No ensino médio, o estado ocupa a sexta e a sétima posições em português e matemática, respectivamente.
O índice apresentado no Saeb é fruto de uma série de provas e questionários aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aos estudantes brasileiros do 5º e 9º anos do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio. Os resultados de cada disciplina e ano da vida escolar geram uma média, que é avaliada de acordo com escalas específicas para cada etapa tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática.
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Assim, as médias obtidas se encaixam nos níveis dessas escalas, que traduzem os valores nos conhecimentos que os alunos adquiriram. Depois, as médias são combinadas com taxas de aprovação, reprovação e abandono escolar para a formulação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).
A avançar
Mesmo melhores que as nacionais, entretanto, as médias do estado ainda mostram que os estudantes paranaenses têm dificuldades significativas nas duas áreas do conhecimento.
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Considerando a posição na escala, o pior desempenho do estado em Língua Portuguesa é no 3º ano do EM. Com média de 274,28, os estudantes paranaenses estão no nível de conhecimento 2 dos 8 possíveis. Isso significa que os alunos não conseguem, por exemplo, identificar a informação principal em notícias; reconhecer a finalidade de propagandas; ou identificar ironia em poemas e artigos.
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Já os estudantes do 5º ano do EF foram os que obtiveram melhor desempenho na disciplina. Com média de 228,48, os alunos estão no nível 5 de uma escala de 9 pontos. Isso implica que, entre as habilidades que eles já desenvolveram, estão inferir informações a partir de poemas, reportagens e cartas; diferenciar opinião de fato em reportagens; e interpretar efeitos de humor, por exemplo.
Ensino Médio na lanterna
Em Matemática, o padrão se repete. Os alunos do 3º ano do EM no estado apresentaram média de 279,01, o que os coloca no nível 3 de uma escala de 10 pontos. O resultado aponta que eles não conseguem reconhecer um gráfico a partir dos valores fornecidos em um texto ou determinar o percentual que um valor representa em relação a outro.
Os alunos do 5º ano do EF, por outro lado, ficaram na metade da escala de conhecimentos para a disciplina nessa etapa, com média de 242,25. O desempenho – o melhor entre as três séries analisadas – demonstra que os estudantes conseguem reconhecer informações em gráficos de colunas duplas, interpretar horas em relógios e converter mais de uma semana inteira em dias.
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Particulares se saem melhor
Apesar de estarem longe do ideal, os resultados do Paraná apresentaram, no geral, melhora em relação à última mensuração, feita pelo MEC em 2015. A exceção foi Língua Portuguesa no 3º ano do EM, que permaneceu com a média estável.
Os dados fornecidos pelo ministério, contudo, apontam para diferenças significativas nos desempenhos de escolas públicas e particulares. No caso do EM, por exemplo, os estudantes das instituições privadas estão no nível quatro da escala de oito pontos de Língua Portuguesa; e no nível cinco dos dez estabelecidos para Matemática.